Grupa V „Motylki”

Opracowała: Anna Bis

Tematyka kompleksowa

1. Dlaczego nawet superbohater ma obowiązki?
2. Co powinien wiedzieć każdy Polak?
3. Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka?
4. W świecie praw dziecka.
5. Gdzie można spotkać Małą i Wielką Niedźwiedzicę?

Założenia dydaktyczno-wychowawcze

• rozwijanie koordynacji ruchowej (głównie skoordynowanej współpracy ruchów ramienia, przedramienia, nadgarstka i palców); nabywanie płynności ruchów rąk;
• nabywanie precyzji wykonywania ruchów dłońmi (np. ubieranie lalek, zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł, dekorowanie kartki), poznawanie różnych technik plastycznych;
• samodzielne wykonywanie różnych czynności rozwijających poczucie odpowiedzialności za powierzone zadanie;
• formułowanie dłuższych wypowiedzi na ważne tematy, samodzielne werbalizowanie własnych potrzeb i decyzji;
• wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie;
• liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających się, kończących się daną głoską; rozumienie różnic pomiędzy samogłoską i spółgłoską;
• rozpoznawanie liter: t, T, i, I, d, D, k, K, czytanie krótkich tekstów;
• rozpoznawanie liter pisanych i rysowanie literopodobnych szlaczków na dużych płaszczyznach i w liniaturze;
• nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia, miesięcy; określanie aktualnej pory roku, miesiąca, dnia tygodnia;
• posługiwanie się liczbami w aspektach kardynalnym i porządkowym;
• rozpoznawanie cyfr i liczby 10; zapoznanie z zapisem cyfrowym liczb, porównywanie liczebności zbiorów i liczb z wykorzystaniem znaków: =, <, > ;
• podawanie powiązań między członkami rodziny, np.: babcia to mama mamy;
• wyjaśnianie wieloznaczności słowa dom; próby tworzenia drzewa genealogicznego swojej rodziny;
• nazywanie największych rzek – Wisły i Odry, morza – Bałtyku, gór – Tatr – oraz większych miast Polski;
• poznawanie ważniejszych wydarzeń z życia Polski, poznawanie imion i nazwisk znanych Polaków, np. Fryderyka Chopina, Mikołaja Kopernika;
• wskazywanie lokalizacji swojej miejscowości na mapie Polski; wskazywanie Polski na mapie Europy, nazywanie jej sąsiadów;
• znajomość własnych praw i obowiązków, umiejętność określania emocji, rozumienie słowa „tolerancja”;
• poznawanie modelu kuli ziemskiej – globusa: wskazywanie kontynentów, oceanów, mórz;
• poznawanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, np. Marsa, słuchanie ciekawostek na ich temat; poznawanie informacji na temat Ziemi i wszechświata;
• dzielenie się wiadomościami na temat kosmosu: lotów kosmicznych, planet, gwiazdozbiorów.

„Panie listopadzie”

I co pan narobił,
panie Listopadzie?
Z drzew strąciłeś liście
I w parku i w sadzie.

Już się na gałęziach
jabłuszka nie chwieją.
Zacinają deszcze,
wiatry chłodne wieją.

Uschnięte łodygi
zostały w ogrodach.
Czy ci nie żal kwiatów?
Czy ci ich nie szkoda?

Wysłuchał Listopad,
uśmiechnął się grzecznie.
— Trudno, przecież lato
nie może trwać wiecznie.

Każda pora roku
ma swoje zwyczaje.
Zimą śnieżek pada.
Wiosną śnieżek taje.

Lato jest zielone.
A gdy trawa zżęta,
dodasz jesień — i już
cały masz kalendarz.